Réalisations au terme de 5 années de fonction

Voici cinq ans que j’ai l’honneur et le plaisir d’exercer la fonction d’Echevin. Sans doute, l’heure de faire un bilan et de vous présenter les réalisations effectuées et les projets déjà amorcés.

Ce bilan fait évidemment fi de tout notre travail quotidien : le travail pédagogique des directions d’écoles, d’académies et du PMS, de l’ensemble de l’équipe éducative attachée aux écoles, des instituteurs aux éducateurs, des surveillants aux puéricultrices, des assistantes sociales aux psychologues et enfin, celui de notre Inspecteur Pédagogique et de notre Coordinatrice des écoles maternelles.

Last but not least, la face cachée de la lune, le travail administratif réalisé au Service de l’Education : gestion de l’ensemble du personnel (700 personnes), des marchés publics, des problèmes liés à la maintenance des bâtiments (15 implantations), des horaires de travail, des séjours scolaires et vacanciers au Val d’Uccle, ….

Je suis donc heureuse d’avoir réussi, avec le Collège, en dépit de l’immense charge de travail au quotidien de toute notre équipe, à concrétiser plusieurs projets qui me tenaient à cœur.

L’instauration d'un enseignement en immersion linguistique à l'école du Homborch depuis l’année scolaire 2008-2009. Si les réticences étaient nombreuses et compréhensibles, le projet suscite aujourd’hui beaucoup d’enthousiasme.

La construction d’une quatrième crèche, d’une bibliothèque et de nouvelles classes maternelles sur le site de l’école du Homborch, ont achevé son renouveau.

L’introduction de l'art dans l'école était également un thème qui m’était cher : bien entendu, les directions et enseignants ne m’ont pas attendue pour réaliser leurs projets individuels de classes ou d’école mais si ceux-ci, dépendant des sensibilités des uns et des autres devaient évidemment être maintenus, il nous a semblé important, au sein du Collège, de créer des projets communs et fédérateurs pour toutes les écoles dépendant de notre enseignement communal. Ceci sans évoquer les grandes manifestations Culture/Education se déroulant chaque année au printemps en collaboration avec l'échevine de la Culture, les thèmes retenus étant aussi variés que Galilée, l'Identité, ou les Droits de l'Homme, et aboutissant à des créations diverses, après un travail pédagogique en classe.

Il est fondamental de jeter des ponts de plus en plus nombreux entre les mondes de l'éducation et de la culture.

Les garderies sont souvent le parent pauvre des écoles : le personnel d’encadrement ne peut pas toujours y jouer pleinement son rôle d’animateur actif, vu la quantité d’élèves les fréquentant (les parents travaillent de plus en plus et de plus en plus tard…). Nous avons donc pu appréhender tout l’intérêt d’y développer sur le long terme des projets spécifiques après les heures de cours, avec l’aide de subventions spécifiques au temps extrascolaire qui leur permet d’être accessibles à tous : apprentissage des sciences à l'école de St Job (avec la collaboration des Jeunesses scientifiques), cours d’anglais et de théâtre à l'école de Verrewinkel, art moderne et contemporain (peinture et sculpture) aux écoles du Val Fleuri et de Messidor, théâtre à l'école de Messidor, musique et choeurs aux écoles de Calevoet et du Centre.

De même, comment nier, a fortiori pour une commune ayant adopté un Agenda 21 local, l’importance d’éduquer les acteurs de l’école à l’environnement, des comportements alimentaires aux  gestes quotidiens visant à économiser l’énergie, en passant par la familiarisation à d’autres modes de déplacement. Les réalisations se sont articulées autour de trois grands axes :

  -              Changement d’orientation pour les cantines scolaires en optant notamment pour le choix de produits de saison, de menus composés différemment, de fruits et légumes labellisés « bio ».

-              Projet l'Ecole l'Energie et Moi initialement mené dans trois écoles pilotes (sensibilisation des élèves et équipes pédagogiques au thème de l’énergie au sens large) sur 2 années et reproduit à l'école du Longchamp, le projet est assorti d’actions concrètes entreprises avec l’aide d’animateurs pédagogiques externes désignés par le Collège.

-            Inscription de l’école de Verrewinkel dans le Plan de Déplacements Scolaires, visant à éduquer l’ensemble du personnel, des parents et des élèves à d’autres formes de déplacements que la voiture.

L’augmentation de la capacité des prégardiennats jouxtant les écoles du Val Fleuri et de Calevoet relève un défi important concernant les places d’accueil réservées à la petite enfance dans notre commune.

Le devoir de mémoire est fondamental pour l’éducation des générations futures. Se rappeler et rappeler, sans toutefois que cela devienne pesant pour de jeunes enfants, fut donc le pari réussi au travers de deux évènements organisés autour de la Shoah et du génocide Rwandais. Prochainement nous aurons l'occasion d'inaugurer un "Pavé de la Mémoire", Chaussée d'Alsemberg, avec l'école de Messidor.

Sans transition, nous nous sommes également attachés à marquer le cinquantième anniversaire du Traité de Rome et le 60° anniversaire de la Déclaration Universelle des Droits de l’Homme au travers d’évènements créatifs, ludiques et pédagogiques.

La Plaine d’été est devenue beaucoup plus attractive au moyen d’actions diverses telles qu’une sélection plus soignée des moniteurs, l’appel à des artistes et animateurs externes et  le choix de nouvelles implantations.

Une collaboration entre les élèves de l’Institut Communal Professionnel Horticole et la ville de Kinshasa a été amorcée, dans un cadre plus général de coopération entre la Commune d’Uccle et la commune de Kitambo, initiée par notre Bourgmestre Armand De Decker.  De manière générale, nous favorisons les échanges entre élèves de l’enseignement spécialisé et élèves de l’enseignement fondamental ordinaire.

l’Institut Communal Professionnel Horticole a ouvert une nouvelle section, Hôtellerie – Alimentation, qui forme les élèves au métier de commis  de cuisine en cuisine de collectivité. Cette création répond à un projet de l’équipe pédagogique et à une demande des parents et permet la valorisation des élèves par l’obtention d’un diplôme qui leur ouvrira un accès au domaine de l’HORECA.

De nouvelles dispositions ont été adoptées pour l’inscription des enfants Ucclois au sein de nos écoles communales. Les frères et sœurs d’enfants fréquentant déjà l’une de nos écoles bénéficient d’une priorité à l'inscription. Pour les enfants Ucclois, une priorité à l'inscription est désormais offerte partir du 1^er octobre jusqu’au 31 décembre de l'année en cours, pour la rentrée de l'année suivante. Dès le mois de janvier, les listes sont ouvertes à tous, indépendamment de sa commune d'origine, pour autant qu’il reste des places disponibles. Les modalités de ce réglement sont consultables sur le site.

Enfin, au niveau des bâtiments scolaires, comme je l’évoquais dans mon article du mois dernier, la reconstruction de l'école du Merlo se poursuit tandis que l'école des Eglantiers sera prochainement reconstruite.

Merci encore aux directions d’écoles, au personnel administratif et éducatif, ains qu'à l’Inspecteur Pédagogique, pour leur participation enthousiaste à ces cinq années de travail partagé.

Joëlle Maison.